成长时评：呵护青少年心理需构建共同体

　　在5月23日举行的国家卫生健康委员会例行发布会上，专家指出，家庭环境和教育对儿童青少年身心健康十分关键，同时，预防和减少儿童青少年心理问题需要家庭、学校和社会共同应对。随着现代社会生活节奏加快，儿童、青少年在适应环境、人际关系选择和学习等方面压力增大。专家指出，儿童、青少年生活阅历较浅、抗挫折能力较低，容易产生焦虑情绪和心理行为问题。（据5月23日新华社）

　　少年智则国智，少年强则国强，少年进步则国进步。青少年的心理健康与否，不仅事关个人与家庭的幸福，更和国家振兴和民族复兴息息相关。然而，在我国当前，青少年群体却存在不容忽视的心理障碍和行为困惑，诸如恐惧焦虑、迷恋网络、有暴力倾向、抗压能力弱等问题，在很多青少年身上都有所体现。因心理健康严重存在问题而轻生的青少年，也居高不下，青少年自杀率全球第一更是成为我们的痛点。

　　之前的一组数据显示，我国17岁以下儿童青少年中，至少有3000万人受到各种情绪障碍和行为问题的困扰。如果他们的心理健康状况无法得到有效矫正，势必会给国家和家庭造成潜在隐患。因此家庭、学校和社会形成一个呵护青少年心理健康的共同体，共同对这个群体进行心理帮扶，才能让更多青少年走出阴霾，踏上阳光般的人生之旅。

　　一个儿童机构的调查说明，50%的儿童心理障碍问题来自家庭，甚至成人的精神问题都可追溯到儿童期的家庭问题。父母是孩子的第一任老师，家庭是青少年梦想开始的地方。因此，家庭成员对青少年的心理成长有很强的暗示促进作用，作为孩子成长的始发站，家庭必须将孩子的健康人格教育摆在首位，不能一切以孩子为中心，要将其视为一个平等成员，注重其行为习惯的培养，和心理承受能力的提升。

　　尽管这么多年，学校的心理健康教育已经有了长足进步，大部分学校都设置了心理咨询室，并配备有专业的心理咨询师，对青少年的心理健康予以呵护。但不可否认的是，在很多学校，“重分数、轻成长”的弊端依然存在。在青少年自我发现和自我确定的时期，很容易陷入迷茫期，加上目前学校对青少年进行的挫折教育良莠不齐，一些得不到阳光般呵护的孩子容易偏激，走极端也就在所难免。鉴于此，学校教育需要充分整合资源，构建一套多元立体的成长评价体系，并将心理健康课程抓牢抓实，而不是摆花架子、搞形式主义。这样才能让更多青少年感受到生活的美妙、生命的弥足珍贵。

　　在社会急剧变化，价值追求多元化的当下，社会环境对青少年的心理健康更有着重要作用。尤其是信息时代的提前到来，让青少年接触不良信息的机会大大增加。这对世界观、人生观、价值观尚未定型的他们而言，就可能是陷阱和灾难。因此，社会管理部门需要加大社会资源配置，强化社会管理，为青少年健康成长营造积极向上、科学文明的社会环境。

　　正如一篇文章中所概括的，“家庭是心理教育的摇篮，学校是心灵成长的花园，社会为心理教育提供正能量。”只有家庭、学校和社会形成一个共同的育人体系，切实形成合力，呵护青少年心理健康才会水到渠成、事半功倍。（未成年人网呼啦圈评论 樊树林）