德能银行，是国内首家以新课程改革和新考试改革为导向，专注于中小学素质教育改革的教育信息化综合管理平台。在业内首次提出“德能银行”的概念——将以意识形态存在的品德主观项通过德能币的量化形态体现，从学校管理实际出发，严格按照国家指南文件标准，将学生日常品德行为、奖惩事项等规范为标准化的量化计分项，通过独有的德能督导系统进行督导管理，促使学生将被动的品德要求转变为自觉的品德意识，促进学生品德良性发展，防范校园欺凌，护航校园安全，从而完整服务于学校的德育管理工作。
班主任是学校班级的组织者、领导者，是学生成长的教育者，是各科任教师的联系纽带，是沟通学校与家长、社区的桥梁，在学校工作中起着关键的作用。
为提升班主任工作科学化、信息化、智能化水平，最大化减轻广大基层班主任的工作压力，德能银行特面向基层班主任推出“筑德计划”项目，全面开放德能银行所有班级功能，为其工作保驾护航。
“通”是德能银行基于学校特殊场景潜心打造的关键功能之一，是德能银行“微沟通”的核心所在。
德能银行从个人（日常）、集体（班级）、人人通（社交）三个角度进行“通”的实现。
将数据二级分离，对外（个人社交空间）、对内（个人银行中心）数据单独存储、查询按角色身份（班主任、教师、学生、家长）单独呈现，在安全的基础上满足不同场景的需要。
教育私信类微信设计，并最大化突破微信及微信群在学校应用中的弊端，构建了基于班级的通讯录，并支持教师自主开关提醒、创建群聊讨论。
班级通知将传统通知与信息推送有效整合，发送通知的同时，可精准、实时推送给目标人员，并设立“仅通知、需打卡、可讨论”三种不同模式，方便班主任发布不同形式的通知。
德能银行班级模块包含完整的班级管理功能，是德能银行“微服务”的核心所在。
拥有完整的人员管理功能，包括科任教师、学生、家长，表格导入，激活码激活，轻松安全。班级空间隐私支持不同权限设置。班级作息自定义设置，支持多方案实时切换。请假可按时长设置不同方案，支持家长、科任教师、班主任多级审批设置，并与考勤自动对接，生成学生考勤时间，进行多模型多维度统计分析。
独有德能督导系统，支持家长、学生、教师多方参与管理，日常督导、值班督导（支持安排学生、家长、教师值班）、课堂督导多场景支持；通过量表监测系统，对学生身心全面、科学监测；通过成长监测系统，利用内置的九大成长数据模型（可自定义），引导学生发现自我、克服不足、建立自信、发扬优点、明确努力方向，并轻松实现客观、写实记录；教学监测系统，从课堂、考试两个维度凸显科任教师之作用，促进科任教师与家长、学生的互动，使其真正融入班级管理之中。
班级数据均结构化存储，并通过统计分析报告系统，实现可视化查询，并报告化输出；通过成长记录手册系统，自定义输出内容，并最终实现数据整理成册形成档案保存。
德能督导系统实现了“社会大众、家长、教师、同学和学生自我全员参与”，“文字、音频、视频、图片客观记录”，“统一标准、任务激励、过程监督、结果反馈，目标引导、层级分发、一键处理，申诉、举报、辩解保障公平、公正”的高效、公正、公平运行机制，以德带教，规范督促学生。
（1）数据客观评价，公平、公正： 将 学生具体的品行描述 转化为 用德能币的数值表征，实现对学生从 人为的主观判断 向 数据客观评价 转变，凸显公平、公正。
（2）督导全员参与，事件层级处理： 社会大众、家长、学生、教师、学校管理团队全员参与督导，事件系统自动层级推送处理，学校、年级领导，班主任，导师按所属查看。
（3）畅通沟通渠道，教育“大事”不再有： 处理结果家长、学生可登录系统自行查看，对疑问之处可辩解、申诉，最大化促进学生、家长、学校间的有效沟通与理解，避免教育“大事”的发生。
（4）多轨布局，多管齐下，严防校园欺凌： 行政班、导师班、教学班多轨布局，常规管理、值班管理、课堂管理多管齐下，让校园欺凌无处遁形，切实防范校园欺凌。
（5）客观写实记录，更多理解与支持： 围绕学生品行活动，通过“文字、音频、视频、图片”等客观写实记录，提供学生在校表现轨迹，促进教育事件发生后社会、家长的理解与支持。
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第三步： 进入“微银行”，点击“主体申请”进行班级申请
第四步： 填写“授权码”及相关信息，完成后提交申请
第五步： 申请通过，参考相关操作手册，进行班级管理
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