教育时评：“择校热”降温，治理别止步

　　在教育部2月6日举行的新闻发布会上，国务院教育督导委员会办公室主任、教育部教育督导局局长何秀超指出，近几年包括特大城市，包括十五个大城市，“择校热”都降了温，特别是小学，包括初中，都能就近入学，基本上达到国家的基本要求。（2月6日中新网）点击查看>>新闻详情

　　多年来，“择校热”一直是中国教育的痛点及教育改革的难点。此次教育部相关人士表示，“择校热”在包括十五个大城市的地方都降了温，这无疑是个大好消息。“择校热”是由严重的教育资源不均衡发展所致。“择校热”降温，则意味着教育资源不均衡发展得到缓解，也让人看到国家及相关部门的努力没有白费。

　　近年来，国家对教育资源不均衡发展高度重视，比如，从2012年国务院下发了关于教育资源均衡发展的相关意见以后，财政部、教育部、发改委专门联合在2013年实施了中央最大的投入项目，一年三百多个亿，进行农村薄弱学校的改造。

　　不仅力争补齐城乡教育不均衡发展的短板，对于城市内校际之间存在的巨大差距，不少城市都在努力缩小。就拿北京来说，对于“择校热”，北京通过做大优质教育资源“蛋糕”，比如让优质学校整合薄弱学校，新建一批名校分校，让教育资源薄弱的地区与教育资源雄厚的地区合作，进行资源对接，促进优质教育资源下沉等等，实现了教育资源在一定程度上的均衡。

　　通过缩小校际和城乡之间的差距，“择校热”得到了降温。但同时也要看到，“择校热”虽有一定程度的降温，却并没有回归正常“温度”，让教育资源均等化，让所有孩子都能享受到优质教育的宏伟目标，还远未达到。

　　一方面，很多地方的“择校热”得到了遏制，但择校的问题还不同程度存在，仍有必要再接再厉予以进一步降温，需要进一步缩小校际间、城乡间的差距，提高教育质量；另一方面，个别地方的“择校热”不仅存在，而且仍然严重，不能从全国层面“择校热”有所降温，就忽略这些地方存在的严重问题，这些地方的“择校热”问题不能被“平均”，当地相关部门要守土有责，加快推进教育资源的均衡发展，不能拖了全国推进教育资源均等化的后腿。

　　虽然“择校热”得到降温，可喜可贺，但教育改革不能止步，还要力争让择校完全失去市场，成为历史。各地应当继续加大教育资源供给，填平区域间、城乡间、校际间的差距，做大教育“蛋糕”；也要提高中小学教师尤其是农村教师的待遇等，这样才能让择校完全成为历史，才有利于让每个学生都能享受到优质教育，从而实现教育公平。（未成年人网呼啦圈评论 戴先任）