为家长提供便捷的沟通渠道，随时、真实、全面地了解孩子的成长状况

为学生提供集品行管理，成长记录，成绩管理，身心监测，评测、交流于一体的综合素质管理服务

为教师提供针对于学生综合素质的记录、评价、管理、交流于一体的管理服务

为学校提供集学生德育管理、成长记录、身心监测、教学监测，教育质量综合评价分析于一体的素质教育综合评价管理服务平台

（1）全员育人、全程育人、全方位育人，德育工作新格局

创新“德能银行”概念，将学生品行项通过德能币量化表征，并存入学生个人德能账户之中，增强吸引力、感染力；将学生具体的品行描述转化为用德能币的数值表征，实现对学生从人为的主观判断向数据客观评价转变，加强针对性、实效性。

注重德能储蓄，将学生的品行项通过用“文字、图片、音频、视频”描述的事件记录，强化学生道德实践，并在整个学生生涯的过程中，通过引导规范、目标激励，不断促使学生自强自信、积极向上，最终将被动的品行要求逐渐转变为主动的习惯养成，完成核心素养的发展培养。

构建9大成长数据模型，加强活动育人、实践育人的可操作性；独有的德能督导体系，设计了教师、同学、家长、学生自我及社会大众督导的全员督导模式，构建家庭、社会共育机制，争取家庭、社会共同参与和支持学校德育工作。

（2）德能币、德能督导、德能产品、量表监测、成长监测，德育评价新模式

德能银行，将以意识形态存在的学生品德主观项通过德能币进行表征，通过科学、专业、统一、标准化的指标体系进行量化赋分，实现对学生从人为主观判断向数据客观评价转变；通过量表监测系统对学生身心进行监测，通过成长监测系统引导学生发现自我、建立自信、发扬优点、克服不足、明确努力方向，通过德能产品系统设置不同的激励运营机制，促使学生将被动的品德要求转变为自觉的品德意识，助力习惯养成，促进学生品德良性发展，形成学校德育评价新模式。

（3）思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践，全面、客观记录

德能银行通过德能督导系统、教学监测系统、量表监测系统、成长监测系统四大核心系统对学生从思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践多方面的综合素质进行客观、全面、写实记录，并通过成长记录手册、统计分析报告进行分时、分类整理遴选，将整个综合素质评价日常化、客观化、数据化、模型化，为学校进行考试招生制度改革打下坚实的基础。

（4）素质教育管理信息化基础服务平台

德能银行的多层级管理设计，支持厅局、学校、年级、班级的数据层级聚合，信息及不同身份管理团队等的自主设置，支持教师、学生、家长等数据的导入、导出；内置学生学籍、教师、家长管理模块 ，支持学生学籍的异动，如转学、转班、休学，支持教师调动和教学信息变化，家长维护等；自带厅局、学校、年级、班级及个人空间（互动）模块，轻松实现“校校通”、“人人通”。