教育时评:办好公立学校才能推进教育公平

　　近日，《半月谈》发布的《不少公立名校的光环正日益暗淡！公立名校缘何不如民办名校有竞争力？》和《一位北京名校教师的思考：公立学校为何不如民办有活力》两篇文章引发网友热议。有网友称，在高考这根指挥棒的作用下，家长为了分数选择私立，授者为了收入选择私立，这体现了一些地区的教育现状。有网友说：私立掐尖，公立兜底，是市场选择的结果。（4月3日 《半月谈》）

　　一方面是公立名校的光环日益暗淡，渐趋没落；另一方面却是，民办学校如日中天，活力四射。由此造成的结果是，民办学校收费越来越高，甚至成为贵族学校；公立学校收费不高，甚至象征性收费，却只能成为贫寒子弟的首选。公立与民办之间，似乎隔着一堵高墙，高墙内外是两个截然不同的阶层，富有阶层代际传递，贫寒子弟上升通道狭窄。两相比较，不免让人心生疑问：这难道就是我们的教育要的结果？公立学校竞争不过民办学校，究竟是机制问题，还是有其他原因？教育公平，究竟该如何推进？

　　其实，任何事情发生总有原因。我们不妨梳理一下民办学校崛起的两条道路：一是“傍公立名校型”，借力打力，打出名气。某公立外国语学校很是著名，于是有民办资本加入，以合办之名，用公立名校招牌吸引生源，慢慢实现自身的良性循环；二是自我发展型，利用民办教育的政策优势，辅以铺天盖地的宣传，制造噱头，吸引生源。比如设置高额奖学金，攫取优秀学生，比如重奖名师，吸引其加盟，总之，用足用够政策优势，抓住家长和学生的心理，实现崛起。

　　应当警惕的是，一些公立名校的光环之所以日益暗淡，和地方教育政策有着一定的关系。为了推进教育公平，大力实施划片招生，公办学校必须不折不扣地执行这一政策，但是，民办学校却不在此列；为了推进教育资源均衡发展，机械、人为、一刀切地将公立名校的教师资源重新分配；为了减负，公办学校必须几点上课，几点放学，民办学校却似乎可以随意补课；为了应付各种检查，公办学校的教师务必全心全力，扶贫、创文、社区服务，等等，都要一一应对，精力透支，用到教学上又有多少时间？民办学校却无此忧虑，一心一意搞教学，教育质量怎能不提高？

　　说到底，地方教育政策上的某种不公平，才是公办学校竞争不过民办学校的根本原因。倘若再有政绩的冲动和利益的纠葛，一些地方及其教育主管部门办好民办学校的热情更会高涨。毕竟，民办学校不需要政府过多投入，成效却是明显的。你看，地方财政没投入多少钱，学校建起来了，老百姓纷纷把孩子送到这些学校，这该是多么荣光的一件事情！殊不知，地方财政少花了钱，家长们却多花了钱。所谓的优质教育，更像是为读得起民办名校的家庭准备的。

　　众所周知，教育公平是社会公平的重要基础。教育公平的基本原则，就是起点公平，即每个人从降生起，都能获得同等的教育资源。如果起点不公平，起跑线都不一致，教育公平就会大打折扣，通过机会平等来改变自身命运、成就人生梦想，通过良好教育来阻断贫困代际传递，也就失去了最重要的基础。推进教育公平是各级政府和教育主管部门义不容辞的责任，单纯通过市场来实现教育公平的行为，企图通过单纯办好民办学校来实现教育公平，都是比较短视的。

　　唯有办好公办学校，才能促进教育公平，实现教育公平。各级教育主管部门，应当有一个观念，既然都是学校，就不应该有所偏私，政策上理当一碗水端平，在招生等诸多环节，做好相应监管，做到平等对待。除此，还要尽量减少对公立学校的行政干预，让学校和教师把精力用教学上，用到立德树人上。（未成年人网呼啦圈评论 杜建锋）