成长时评:让自闭症儿童摆脱逼仄的教育困境

　　“权利的合法化是自闭症儿童真正享有受教育权的前提与基础。但自闭症儿童并没有明确列为法律意义上的特殊教育对象。”4月2日，第十二个“世界自闭症关注日”到来之际，《自闭症人士法律手册》(以下简称“手册”)在上海东方明珠电视塔广场正式发布。该手册针对自闭症人士普遍的法律需求，比较全面地梳理了相关法律政策，并指出了现行法律法规存在的一些问题。（4月2日澎湃新闻）

　　从“手册”中，我们可以看到现行法律法规存在的一些问题。如现行的义务教育法中，残疾人被分为“视力残疾、听力语言残疾和智力残疾”，义务教育法与残疾人教育条例都没能将自闭症纳入残疾人教育范畴。相关法律法规没有对自闭症儿童接受义务教育的权利予以明确保护，自闭症儿童的入学权就难以得到有效保障。

　　现实中，我们时常看到一些普通学校拒绝招收自闭症儿童的事件。正是因为对自闭症儿童接受普通教育的相关法律保护不够明确，甚至有些“语焉不详”，而义务教育法对于拒绝招收自闭症儿童的学校，也没有设置明确的惩罚性条款，学校拒绝招收自闭症儿童，也很难被追究相关责任，这才让一些学校有底气拒绝招收自闭症儿童。

　　对于自闭症儿童，我国倡导融合教育和“随班就读”，但融合教育“融而不合”，“随班就读”也容易变成“不拒收但劝退”。另外，现在很多学校教师的教学能力与教学设计，也难以达到融合教育的标准。有数据显示，自闭症儿童更容易遭受一般儿童的欺凌，自闭症儿童在遭受欺凌后，更难以有效表达与辩解，难以通过适当的方式保护自己的正当权益。

　　义务教育、普通学校对自闭症儿童“拒而远之”，或是自闭症儿童难以与正常孩子一样，融入集体生活，得到良好教育，这让很多自闭症儿童的家庭，选择将自闭症儿童送到民办自闭症康复机构接受康复训练，而目前的民办自闭症康复机构，也是问题丛生，比如，因为缺乏明确的主管部门，欠缺有力的监管与行业规范，民办自闭症康复机构野蛮生长，自闭症儿童死于民办康复机构的悲剧就曾有发生。

　　不管是公办教育，还是民办教育，对于自闭症儿童来说，目前都是崎岖难行的“险路”，不利于他们的成长。对此，必须“两手都要抓”。一方面，需要完善相关法律法规，对自闭症儿童的受教育权，予以明确而有力的保护，要能提高融合教育的教学质量，对普通学校的教师加强培训，等等；另一方面，对民办自闭症康复机构，也必须加强规范与引导，要治理行业乱象，让民办康复机构能够提供更好的条件，让自闭症儿童在其中能够得到更好的呵护与治疗。

　　总之，让自闭症儿童能够摆脱逼仄的教育困境，为他们营造一个良好的教育环境，才能守护好这些“来自星星的孩子”。（未成年人网呼啦圈评论 戴先任）