成长时评：方言不是孩子学普通话的天敌

　　作为父母，你会教孩子说方言吗？近日，关于学习方言的讨论登上了热搜。过年回老家，孩子语言环境突然变化，要不要坚持让孩子讲普通话，让不少年轻父母颇为纠结。特别是学龄前的孩子，到底要不要学说方言？接触方言会不会影响学普通话，从而产生混乱？（2月12日《新京报》）

　　随着城市发展和城镇化速度加快，加上我国普通话的大力推广和“外语热”的兴起，原本丰富多彩的方言文化正在加速流失。对许多90后、00后而言，方言早已成为一个遥远的概念。然而，事实上，方言是特定族群情感认同的精神纽带，作为文化与历史的载体，方言有必要代代传承下去。从这个角度说，教孩子学方言是有必要的。

　　应该认识到，教会孩子说方言，国家是支持的。教育部《3—6岁儿童学习与发展指南》就明确了对3-6岁儿童学习普通话和方言的要求。其中具体明确，3至4岁基本会说本民族或本地区的语言；4至5岁会说本民族或本地区的语言，基本会说普通话；少数民族聚居地区幼儿基本会说普通话。可见，教会孩子方言，是教育的使命所在。

　　而且，让孩子接触方言、学会方言，对其成长并不是一件坏事。据专家介绍，多语言的习得对于儿童的发展有利，不仅可以丰富孩子的语言，让孩子多一种交流和思维的工具；同时，对于孩子的交往能力，以及促进孩子社会性的发展，也具有积极意义。由此可见，让孩子接触方言、学会方言、说用方言，并非坏事一桩。

　　对于接触方言会不会影响学习普通话，其实，只要方法得当，就无须过于担忧。正如专家所言，从小处在不同语言环境的孩子，接触一个新的语言会较快掌握，语言天赋也较好。也可以尝试每种语言最好有固定的人员来教，比如，父母普通话标准，就由其教普通话；祖父母方言标准，就由他们来教方言。如此，就能够让孩子实现普通话和方言兼顾学用。

　　同样，孩子的方言学习也需要社会力量的参与。比如，有针对性地做好相关知识的普及，让家长正确认识方言，以及掌握教孩子学习方言与普通话的方法。又如，家长可以带领孩子融入说方言的语境中，或者在感受体验家乡民风民俗的过程中，在朗读地方童谣、观赏地方戏曲中，增强孩子对方言的理解和表达能力。

　　从根本上讲，说方言和说普通话并不冲突，只要方法得当，让孩子学会方言与普通话，并非是天大的难事。某种意义上而言，方言作为区域文化传承的载体，是不可再生资源。2015年教育部、国家语委下发了《关于启动中国语言资源保护工程的通知》，在全国层面开展方言、民族语言抢救保护工作。可见，让孩子学用方言，也具有重要的长远意义。（未成年人未网呼啦圈评论 杨玉龙）