成长时评:“学工学农”应成中学生必修课

　　“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”暑期大幕开启，湖南师大附中的学生并没有急着外出旅游或上各种补习班，而是在学校的统一组织下，背上铺盖、提着行李，到农村、进企业，与农民同吃同劳动，与工人同岗同工作，体验农村、企业生活。7月14日至7月20日，该校全体2000余名学子开展为期一周的“学工学农”之旅。（7月22日《湖南日报》）

　　2015年3月，国家印发的《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中明确提出，要加快“核心素养体系”建设，强调个人修养、社会关爱、家国情怀，更加注重自主发展、合作参与、创新实践。2015年8月，教育部印发《关于加强中小学劳动教育的意见》，要求中小学校结合研学旅行、团日队日活动和社会实践活动，组织学生学工学农、参加公益劳动与志愿服务；规定小学、初中、高中每学段要安排一定的农业生产、工业体验、商业和服务业实习等劳动实践。“学工学农”，无疑是培养中学生“核心素养”的一门必修课。

　　“高一学军，磨砺意志；高二学农，亲近广袤的土地；高三学工，倾听工业的心跳。”湖南师大附中副校长陈迪勋介绍，“学工学农”教育是该校坚持了二十年的综合实践特色课程，学生参与经历被记入学分。教育的实质，就是让学生更加深刻地认识世界。但不知从何时起，学习成了在教室里苦读书本知识、背诵定义原理，以及接踵而至的升学考试和令人压力徒增的大排名。“学工学农”之旅，虽然时间不长，但可以让学生走出象牙塔，了解农业生产和市场营销等相关知识，见证农民和工人劳作的场景，亲身体会到劳动创造的快乐与价值。

　　读万卷书，行万里路。一个人要想成才，成就一番事业，既要读有字之书，从书本中吸取营养；更要读无字之书，主动了解社会、适应社会、融入社会。当年，社会学家费孝通以一部《江村经济》名动天下，被誉为“人类学实地调查和理论工作发展中的一个里程碑”。可以说，没有“到农村、进企业，与农民同吃同劳动，与工人同岗同工作”，就没有《江村经济》。对学生而言，如果整天关在象牙塔，就难免“高分低能”，与时代脱节，被社会淘汰。开展“学工学农”之旅，既可以开阔视野、磨炼意志，还能砥砺品格、丰富阅历，善莫大焉。

　　早在本世纪初，经济合作与发展组织就曾提出这样一个问题：21世纪培养的学生应具备哪些最核心的知识、能力与情感态度，才能成功融入未来社会，在满足个人自我价值实现需要的同时推动社会发展？传承“学工学农”，湖南师大附中已成为培养中学生“核心素养”的一个范本。期待更多学校开好“学工学农”这门旨在培养学生“核心素养”的必修课。（未成年人网呼啦圈评论 付彪）