教育时评:请珍视义务教育质量监测的价值

　　日前，教育部基础教育质量监测中心发布了《中国义务教育质量监测报告》。这是我国首份国家义务教育质量监测报告，对我国义务教育阶段学生德智体美和学校教育教学等状况进行了客观呈现，并对如何进一步提升义务教育质量提出了建议。（7月25日中国新闻网）

　　《义务教育法》颁布30多年来，党和国家高度重视普及九年义务教育，推动实施了一系列重大政策，教育公平取得重要进展，教育质量稳步提升。与此同时，仍有不少问题摆在我们面前。开展义务教育质量监测，就像医生给患者进行全面“体检”一样，有利于让有关方面更加清晰地看到自身存在的问题，分析原因，调整政策，从而更好地满足广大人民对优质教育的需求。

　　从义务教育质量监测的主要发现来看，有几方面尤其需要引起重视。一则德育工作还存在不足。立德树人，培养德智体美劳全面发展的人才，一直都是我们的教育目标。尽管学生在行为规范方面总体表现较好，但基于监测数据发现，当前仍存在着重知识传授、轻实践养成，德育工作方法途径单一、体系不够完善等问题。例如，只有68.4%的四年级和68.6%的八年级学生做家务劳动，只有53.1%的四年级和38.2%的八年级学生主动积极地参与学校和班级劳动。显然，对德育工作还需健全完善工作机制，着力构建形成“全员育人、全程育人、全方位育人”的格局。

　　其二，亟需补齐体育和美育短板。“好日子养出弱孩子”是个普遍性问题，“初中男生做不了一个引体向上”等新闻屡见报端。此次监测同样发现，中小学生肥胖、近视和睡眠不足问题较为突出。有关部门必须硬化中小学生体质健康的相关制度措施，在减轻学生过重的课业负担、治理校外学业类辅导班方面还需加大力度、综合施策。从美育的监测情况看，在一些中小学似乎也早已成了“副科”，语文、数学周课时数偏多，体育、艺术周课时数偏少，包括科学课，学生参与动手实验、实践调查的机会较少。“美和道德是亲姐妹”，学校必须充分认识“以美育人”“以美化人”“以美成人”的重要意义，切实开齐上好美育课，让美育回归为基础课程，而不是奢侈品。

　　其三，家庭教育方式有待改进。家庭教育是一切教育的基石。此次监测发现，部分家庭亲子沟通存在不足、教育方式简单粗暴。对此，报告也专门就完善家庭教育指导体系提出了建议。

　　义务教育质量监测发挥着“指挥棒”和“体检仪”的作用。为进一步提升我国的义务教育质量，各级教育行政部门应珍视监测报告的“发现”价值，对各类义务教育学校进行“把脉问诊”，进一步深化义务教育改革，推动义务教育更加健康、更加优质地发展。（未成年人网呼啦圈评论 付彪）