教育时评:治幼教小学化要先拆幼升小门槛

　　教育部办公厅日前发布《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》，要求严禁幼儿园教授小学课程内容，小学坚持零起点教学。对于幼儿园布置幼儿完成小学内容家庭作业、组织小学内容有关考试测验的，要坚决予以纠正。专项治理将通过自查摸排、全面整改和专项督查，坚决纠正“小学化”倾向。（7月16日《北京晨报》）

　　严禁幼儿园“小学化”已经不是新鲜话题，2012年教育部就下发通知，要求各地规范办园，防止和纠正“小学化”现象，严禁一切形式的小学入学考试，保障幼儿健康快乐成长。而如今，教育部又发文强调，说明问题并未从根本上得到纠正。

　　幼儿园“小学化”难以纠正的原因，大致有以下三点：一是受整个社会应试教育、中高考以成绩论英雄等因素影响；二是在教育焦虑氛围作用之下，一些家长在孩子教育上不断攀比，比谁的孩子更接近“神童”；三是“幼升小”存在择校热，且某些小学采取测试、面试方式录取学生，有的小学采取“非零起点”授课，逼迫家长让幼儿园的孩子学习小学课程。

　　三点原因中，最直接、最起作用的就是第三点，即一些小学的入学门槛比较高，家长们为了让孩子顺利进入好一点的小学，不得不逼迫孩子学这学那。所以，必须规范小学的招生行为，依法依规招收学生，严格执行“免试就近入学”的招生政策，禁止在招生过程中面向幼儿组织小学内容的知识能力测试，或以幼儿参加有关竞赛成绩及证书作为招生依据，一年级必须执行“零起点”授课，对于违反规定的情形，必须追究校长和有关教师的责任，令其付出代价。抓住了这一点，就等于牵住了“牛鼻子”。

　　好在此次教育部出台的禁令，不仅要求幼儿园禁止“小学化”教学，还提出规范社会培训机构行为，禁止培训机构进行超纲教学、对幼儿进行“小学化”教育，同时，对于小学招生也提出明确要求，禁止小学在招生时设立违规违法门槛并要求小学“零起点”教学。这些要求，可谓抓住了问题的关键。只有所有小学在招生过程中都遵循禁令，消除孩子“幼升小”的入学焦虑，那么，幼儿园“小学化”现象才会逐渐得到治理。 

　　实际上，许多家长也不希望孩子小小年纪就背负沉重负担，大多数情况下，是被环境裹挟着前行。看到别人家的孩子在小小年纪就会读拼音、写汉字、背N首诗，尤其是看到别人家的孩子因此进入有名气的小学学习，心中自然不敢怠慢，往往会“赶鸭子上架”。

　　不过许多家长也知道，依靠超前教育、超纲教学而造就的所谓“神童”，保持的时间是短暂的，这样的“神童”在小学低年级时还有优势，但随着课程的加深，他们往往会沦为“泯然众人”的方仲永。因为，孩子要优秀，最主要应具有坚毅的品质、缜密的思维、科学的学习方法、良好的学习习惯、自主学习的积极性，等等，而不是在幼儿时期依靠死记硬背以及超前教育堆积起来的知识。（未成年人网呼啦圈评论 曲征）