助力中小学教师，北师大举办首届中国语文教育高端论坛

　　什么是语文？不同阶段的语文学习侧重点是什么？新时代的语文课该怎么教？10月23日，首届中国语文教育高端论坛暨新时代语文教学方式变革研讨会在北京开幕。记者了解到，此次论坛旨在助力中小学教师理解课标修订与教材改革的政策导向，掌握新课标背景下的教学方法，解决全国一线教师面临的诸多教学实际困惑，指明新时代语文教师专业发展路径。

　　据了解，本届论坛突出高端引领、问题意识、系统思考和成果优化四大特点，汇聚新课标编写组专家、高校理论研究专家、各省市教研员、中小学一线教学名师及语文核心刊物主编，吸引了来自全国二十余个省市的近五百名中小学教师参加。

　　引导学生大量阅读课外读物

　　“引导学生阅读，但不是泛泛阅读。要让学生每读一遍，都要解决一两个问题。在这个过程中，应该以学生利用课内外时间自主阅读、撰写笔记、交流讨论为主，老师不要用自己的讲解限制学生的阅读。”23日下午，北京师范大学文学院教授郑国民带来专题讲座《语文课程开发的理念与原则——基于整本书教学的实践探索（以高中为例）》。

　　台上，郑国民还对语文教学的任务以及语文课堂内容的组织与展现进行了深入剖析，对整本书阅读教学中书籍的选择、时间的安排、阅读方法及教师承担的角色与作用进行了阐述。跟着郑国民的讲解，在台下听讲的老师们，有的拿起笔认真记笔记，有的拿出手机拍下讲解的要点，有的索性架起手机录视频。

　　一位听讲的高中语文老师告诉记者，在语文的学习中，阅读很重要，但是如何让学生参与阅读是个难题，检验阅读成果更是难。这样的教学难点是普遍问题。

　　郑国民结合疫情期间的线上教学实践，与与会教师探讨了“语文核心素养关键能力诊断与教学改进”主题内容，讲授了“基于大数据的语文课程核心素养能力图谱”的研制依据和从“核心内容”“情境”“核心能力”“核心素养”四个方面进行针对性课程设计的方法。

　　“中学语文教育应注重引导学生大量阅读课外读物，让学生享受阅读的乐趣，通过改善学生的文化知识背景来实现学生语文学习能力的提升。”郑国民说。

　　多场专题讲座、示范课开启论坛盛宴

　　古诗词、文言文要如何让学生入脑入心？讲课中如何让学生跟着老师的思路走？如何做科研型教师、怎么写论文？

　　针对一线语文教师的教学难点、发展方向，论坛设置了语文教育政策方向、新课标重点学习任务群解读、统编语文教材教学、新时代语文教师专业发展四大模块，直面新时代语文课程与教学改革的重点、难点，探讨应该如何基于学习任务群进行语文课程开发与实施，重点突破传统文化教学难点，通过专题讲座、听评课、圆桌对谈等形式，为一线语文教师答疑解惑、拓宽思路。

　　北京师范大学文学院院长、教授王立军在致辞中表示，本次论坛以积极推动中国语文教育发展为目的，深入探讨新时代语文教学发展方向，教师职业技能发展提升、中学语文教学学习任务群、中华优秀传统文化等内容，致力于推动全国中小学语文教育的发展，助力全国中小学语文教师的成长。

　　据介绍，此次论坛持续三天，新课标编写组专家、高校理论研究专家、各省市教研员、中小学一线教学名师及语文核心刊物主编等十多位专家名师齐聚一堂，来自全国二十余个省市的近五百名中小学教师参加了此次论坛。

　　按照论坛议程安排，25日上午，教研员论坛和核心期刊主编论坛将继续为中小学教师带来精彩盛宴。（记者 杨菲菲 校对 杨许丽）