新学期，北京市通州区教委与卫健委联手，从公立医院、疾病预防控制中心、卫生计生执法监督机构、社区卫生服务中心等部门中选聘69名专业医务工作者，为辖区内的中小学校聘任了卫生健康副校长，为校园疫情防控和师生员工身心健康保驾护航。（8月31日《北京晚报》） 近年来，各级各类学校落实法制副校长制度，为维护学校教育教学秩序、打造平安校园做出了积极贡献。配备兼职卫生健康副校长的意义和价值，绝不是为了指导学校做好开学前后疫情防控工作的权宜之计，而是像法制副校长进校园一样形成制度常态化，“让专业的人做专业的事”，指导学校建立公共卫生防控体系，引导学生树立健康生活理念，提高师生的健康意识和应急处置能力，促进学生体质健康状况不断改善。 事实上，早在新冠肺炎疫情暴发前，健康副校长就已经在广东、四川、浙江等地推行。在疫情的现实威胁下，健康副校长制度得以在更多地区的中小学推广。多地均明确，健康副校长由专业医务工作者担任，聘期一般为两年或三年，兼职不兼薪，实行非坐班制。不过，也有教育界人士认为，推进一校一医制，不必设立健康副校长，“由医疗机构的签约医生来校指导”。在我看来，中小学的确需要配齐专业校医。然而，当前医务人员的总量仍然不足，连不少基层医疗机构也是人手不足，要想配齐配强校医谈何容易？而教育与卫生部门联手，从医疗机构选聘健康副校长，无疑可以有效化解中小学专业校医不足的问题。 学生群体的公共卫生安全需要优先保障，这也是配备健康副校长的题中之义。学校由于有特殊性，不论是老师还是学生，在生理、心理及工作、学习等方面，都存在诸多影响健康的问题。健康副校长的职责定位，既是医务工作者，又是学校管理者，使命光荣，责任重大，让其“有位”，更要使其“有为”。不过，由于卫生健康副校长不占学校编制，且兼职不兼薪，容易出现挂名或因在学校缺少话语权、难以开展工作的情形。 如何让健康副校长“有位”更要“有为”？通州区明确，健康副校长每月至少一次到校现场指导学校卫生工作；每季度至少为全校师生上一次健康教育辅导课；每学期至少参加一次学校行政例会，研究学校卫生工作管理、课程设置、健康校园建设、常规工作落实情况等。教育部网站曾发文介绍，各地在建好健康副校长方面采取了多项措施：设立专项经费，制定培训计划，严格任职考核，对工作任务完成不力者予以解聘。这些都必须落实到位。 中小学生正处于成长发育的关键阶段，为了他们的健康成长和全面发展，需要更多专业的健康副校长走进校园，努力当好师生健康安全的“保护神”。（未成年人网呼啦圈评论 付彪)
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