2月27日，《中国教育报》发表了中国青少年研究中心家庭教育首席专家孙云晓的文章《帮助孩子获得战“疫”的深刻体验》，文章说，“疫情带给孩子的深刻体验，能否成为未来的精神财富，取决于父母如何给予正向的支持与引导”，“疫情是危机也是机遇，国之本在家，如果每个父母都能做好防控疫情期间的家庭教育，不仅家庭受益，还能成为社会的财富”。 在笔者看来，最该帮助孩子们获得战“疫”的深刻体验是：敬畏自然、敬畏生命、减少索取、拒绝野味。这应是孩子们在未来拥有的精神财富之一，也应成为整个社会的共识。正如《中国教育报》另一篇文章所说，“作为家长、作为老师，在抗击疫情的同时，也应把握契机，引导孩子们了解这场重大社会事件的本源——人与自然紧密又脆弱的关系，从而产生敬畏自然的意识。” 长期以来，我们的教育似乎是将人与自然对立起来的，用大量赞美人类征服自然的内容来教育和影响一代又一代。一个个征服自然的事件，的确显示了人类的勇毅与伟力。但从古至今都有理性者指出：论关系，人类只是大自然机体上普通的一部分；论智慧，自然智慧是大海，人类智慧只是大海中的一个小水滴。我们在征服自然，不断向大自然索取，让物种灭绝，让生态恶化，让许多野生动物（包括濒危动物）成为口中美味之时，自然其实也在悄然报复我们，自然对人类的报复有时比人类征服它时更猛更无情。 就像这次新冠肺炎疫情，传播速度之快、感染范围之广、防控难度之大，超出许多国内国际专家的想象，几乎在全球范围呈现蔓延之势，让全球开启“避险模式”。在防疫期间，恐怕有许多孩子都问过大人：“这个病毒为什么这么厉害？”实际上，病毒也是自然的一部分，有人甚至认为，病毒是大自然的自保武器，病毒、人类、自然、生命之间，有着纷繁复杂但也有其内在秩序的关系。人类一旦在征服自然中打破这种内在秩序，就极可能惹祸上身。 每种动物都携带有各种细菌、病毒和寄生虫，我们驯养动物的历史，也是感染动物疾病的历史。在我们还没有征服各类家养动物的传染疾病时，野生动物又来教我们如何做人了。由于目前人类对病毒、细菌的了解和研究还非常有限，所以频繁接触野生动物可能导致它们身上的细菌、病毒和寄生虫传给人类，一经发现，又极可能是新的属种，且变异速度快，对人类的威胁极大。野生动物身上的传染病，或许就是自然赐予它们的自保武器，野生动物满足了人类味蕾的需要，但也可能让人类患上很多要命的急病、怪病。所以法国作家雨果说：“大自然是善良的慈母，同时也是冷酷的屠夫。”在这方面，SARS、埃博拉病毒等传染病就给人类提出了沉重的警告。 因此，在抗击疫情时，家长、老师应通过家庭教育、网课教育等，有效引导孩子们认识到：人类只是大自然的普通一员，自然变幻莫测却又充满神奇且强大的力量，人与自然的关系是紧密又脆弱的；人类与自然应永远保持“敬而学之、用之，畏而礼之，服之”的状态。敬畏自然、敬畏生命、减少索取、拒绝野味，就是敬畏生命、保护我们自己。不仅心存敬畏，还要行有所止。这也是教育不可或缺的内容。(未成年人网呼啦圈评论 何勇海)
|
京公网安备 11010802030417 号