钢三小校长闫华英接受“小鹿少年团”小记者的采访。 秋日的来临，触发了很多学校做“秋天课程”的灵感，但对于一个简单的“秋”字，该如何衍生出能为学生打底上色，扣好人生第一粒纽扣的课程，内蒙古包头各校的思索和实践却有深有浅，不尽相同。 11月1日下午，在秋日的细雨绵绵中，钢三小“赏秋大会”的召开，为师生、家长及全社会呈现出的，则是一套闫华英校长用全国领航校长思维引领学校发展，同时围绕学校“为美好生活做准备”办学理念，实现“热爱生活、学会生活、创造生活”育人目标而创设的“赏秋课程”。
创意泥塑趣味多。 赏秋闹秋，让孩子收获“秋实童年” 穿过“赏秋大会”的主会场大门，迎接来宾的首先是“我和秋天有个约会”成果展示区，这里陈列、摆设着学生们的摄影作品、书画作品、作文、手工制作等一系列成果，这些都是学生们利用课堂时间和课后实践完成的。现场，还有很多孩子在用超轻黏土、树叶、纸笔等捏制、粘贴、描绘自己的“秋实作品”。 操场上，实践操作区里，在家长们参与下，亲子美食一样样烹制出来，创意十足的水果拼盘一盘盘跃然眼前，孩子们欢笑分享着自己的劳动果实；游戏活动区则让孩子们过足了运动的瘾，体味着秋天的乐趣；美术制作区里，剪纸、泥塑、软陶等一件件作品呈现出来；书法区里，硬笔书法的孩子们正在凝心聚神完成作品，软笔书法的学生则都在挥毫泼墨、描绘秋色；秋天博物馆里，有剥玉米、穿辣椒、运南瓜的农务体验区，还有莜面等内蒙古特色美食的现场制作；“知识讲堂”里，小讲解员们则抑扬顿挫，娓娓道来地为观众们讲解二十四节气来历，以及秋天六个节气的变化和含义；演艺广场“闹秋舞台”上，则是孩子们结合素养课程所学的本领，用歌舞、朗诵、服装表演、器乐演奏、童话剧等不同形式，展现着他们心中美好的秋天。 “您认为今天的‘赏秋大会’办得怎么样？”现场，在记者的带领下，钢三小“小鹿少年团”的小记者随机采访家长时，有家长高兴地说：“之前只知道老师给孩子们布置了不同的任务，今天到现场一看，感觉太惊讶了，想不到学校能给你们组织这样一场内容丰富、和生活紧密连接、好玩好看又能以多种方式参与的活动。” 站在闫华英校长面前，小记者们提出了关键的核心问题：“学校为什么要组织这次赏秋大会？我们之前参与的一系列活动，也是赏秋大会的一部分吗？”闫校长亲切地告诉小记者：“为了让你们能为明天的美好新生活做准备啊，今天的‘赏秋大会’只是我们整个活动的集中展示，连同之前的一系列活动，才是让你们认识、体会秋天的完整活动。我相信，通过这样的活动，秋季的美好，将深深地留在你们记忆中，成为影响你们一生的教育烙印。”
学习莜面的不同做法。
家委会负责人接受小记者的采访。 识秋爱秋，为孩子打造“赏秋课程” 此次“赏秋大会”始于国庆长假期间，从设计之初，闫华英就用其领航思维，为这次活动制定了总体思维——借活动实践，打造寓教于秋、创课于乐、立德于心、树人于思的“赏秋课程”。“它同时也将成为我们钢三小整体课程体系的一部分。”闫华英说。 为达到学习不只在课堂，让赏秋教育回归儿童真实生活的目的，一系列精心设计的活动随之展开。首先是让学科素养落地的年级特色活动。“十一”长假，“赏秋大会”悄然启动，孩子们也多了一项体验作业：和家人、朋友一起开启“与秋共舞”的奇妙之旅，用眼睛去发现秋天，用手去记录秋天，用画笔去描绘秋天，用诗词和美文去赞美秋天。 长假结束后，各年级开展了不同主题的特色活动：一年级是“讲故事·知秋天”，即让孩子们收集和讲述发生在秋天的美丽故事，评选出本班的赏秋故事大王；二年级开展“小脚丫·访秋天”主题摄影展活动，孩子们通过拍摄自己眼中的秋天，去感受秋韵之美；三年级的主题是“心中情·塑秋天”，孩子们或画秋天，或粘贴秋天，或用超轻黏土塑造秋天；四年级上升为“眼中美·书秋天”，通过开展“书秋天”主题书法展，用硬笔、软笔书法书写秋天的壮美华丽；五年级则是“吟古诗·颂秋天”，通过班级和年级开展主题诗词吟诵展演，让经典永流传；六年级呈现的则是“笔生花·写秋天”主题作文，一篇篇美文让孩子们心中的美好秋天散发着书韵墨香。 对于这一系列活动，闫华英予以其不同的创设课程理念。“听说读写、诗词歌赋、诵读吟唱、创造能力、创新意识、情商智商，再加习惯养成，这些都是核心素养具化的表现，我们的一系列活动，就是让孩子们或在课堂上，或走进大自然‘实践课堂’，培养、锻炼上述能力，最终完成‘实践出课程’的目标。”
感受生活，分享美食。 品秋寻秋，家校共育“秋高气爽” 玩转钢三小“赏秋大会”，有两个特点尤为明显：一是学生作品不但丰富多彩，而且很多都不是一日之功完成的，而是花了很多心思，或者练习小有所成才展示出来的；另一个特点是家长参与性很强，尤其是低年级的美食区等处，到处是家长忙碌的身影，很多家长更是无偿拉来了一些施展厨艺和手艺的器物。 春华方能秋实。孩子们高质量作品展示的背后，是学校素养课堂的培养，以及老师们跨学科整合课程，寓素养于课堂内外的结晶。赏秋活动开展以来，老师们更是针对“秋”的主题，创新整合出了多节校本课程。 比如语文和音乐老师设计的《秋天多么美》课程，在融合语文和音乐教学的基础上，力求实现美读美唱，从而让学生在尚美情绪感染下，充分感受秋的美好；再比如语文和美术课整合而成的《你好，秋天》，则是融中华传统文化中的二十四节气与现代美术教育为一体，让孩子们在探讨和绘画中，对秋天有更宽更广的了解；此外，英语和语文、古诗和数学等的相遇，也都擦出了课程创新，润物无声的教育火花。 不论哪个学校，学生需要引导、教育，而家长参与教育活动更要自觉自愿，真心支持，这才能达到家校共育的最佳效果。就此，学校家委会负责人表示，从整个赏秋活动过程来说，无论是教与学，还是班级及年级创作、比赛等，及最后的展示和表演，家长们都积极配合。正如其对“小鹿少年团”的小记者所说：“‘赏秋大会’上的很多东西都是同学们熟悉、甚至每天接触的，但家长们能教给孩子的，只能是相对片面的知识和生活经验。学校组织就不同了，一方面可以让同学们从各个方面了解与秋季相关的知识和事物，更重要的是这种仪式感、集体参与感，是家庭和家长给予不了的，所以我们都非常支持学校的这项活动。” “教育无处不在，就看你能否找到适合不同年龄段孩子的方式。”闫华英表示，全国领航校长的相关学习，让她更有了登高望远，窥教育全貌的感悟。为此，她为学校和学生制定了“为美好生活做准备的”办学理念，也就是打好今日之底色，为学生美好的未来打牢生活基础。 “立德树人既要仰望星空，着眼未来，也要脚踏实地，做好当下。类似‘赏秋课程’‘赏秋大会’这样的活动，就是我们探索、完善学校教育教学工作，深入推进内涵发展的一种实践尝试。今后，我们还会开展更多丰富多彩的活动，创设更多有利于提升学生素养的课程，并最终形成钢三小‘美好新生活’理念下的课程体系。”闫华英信心满满地说。（记者 李学工） |
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