成长时评：“童玩节”还孩子快乐的童年

　　这几天，杭州市濮家小学的孩子们可开心啦，学校迎来了第二届童玩节，整整12天，孩子们不用上课，也不用做作业，尽情玩耍。童玩节以“力量”为主题设计了20多个游戏项目，涵盖多门学科。校长黄凤英对记者说，学校腾出两周时间让学生玩，“给孩子们提供综合实践的机会，真正发现多元智能的现实意义。”(4月29日《钱江晚报》)

　　杭州这一小学设立童玩节，很有意义。玩乐是孩子的天性，但是，就像古代希腊城邦斯巴达的男孩，生来就将成为斯巴达战士，从小就接受全军事化管理，中国的孩子似乎生下来就是为了做功课，从幼儿园就开始做作业，小小年纪就要承担沉重的学业压力。孩子们失去了太多，比如，压抑了他们爱玩乐的天性，容易让他们变得萎靡不振，不利于孩子们的身体健康，而缺少户外活动，一心扑在学习上的孩子，成为“小胖墩”“小眼镜”的情形正在增多。

　　杭州这一小学设立童玩节，这已是第二届，童玩节长达12天，与五一假期连在一起。学校办童玩节，并非让孩子自由玩耍，而是有很多集体项目，比如跳大绳、风火轮、COSPLAY、舞蹈，等等，让学生与学生之间、班级与班级之间进行竞赛，让孩子多参加集体实践活动，多参加户外运动，来培养孩子的集体荣誉感，锻炼孩子的身体。

　　当然，是否放类似这所小学一样的“童玩节”，需要各地各学校根据自己的实际情况作出安排，不应对此强求一律。但这种重视“童玩”，重视孩子天性的教育理念，值得广大学校借鉴与学习。重视孩子爱玩乐的天性，并非完全放开手让孩子玩个够，而是要能寓教于乐，要能释放孩子的天性，要懂得对孩子“放养”，要给孩子自由生长的空间。在此期间，还要做好学习与玩乐的平衡，还能让孩子在玩乐中激发他们向上向善的动力，有利于刺激孩子们的学习热情，培养孩子良好的道德品质。

　　要给孩子们留下一个快乐的童年记忆，而不能让他们的童年记忆只有伏案写作业，只有沉重的学习压力，否则，将给他们的童年留下难以弥补的缺憾。所以，重视“童玩”，尊重孩子的天性，这是在弥补学校教育与家庭教育的短板，让学校教育与家庭教育变得更人性化一些，变得更适合于孩子成长一些，让教育变得更加健康，让教育更适合孩子成长，这样也才能让孩子活出本真的模样。让每一个孩子都能在快乐中出发，这样才可能抵达幸福的彼岸。（未成年人网呼啦圈评论 戴先任）