贵州：铜仁市实施“三大工程”促推“立德树人”内涵发展

　　近年来，铜仁市围绕“立德树人”工作目标，以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点，广泛调查研究，创新实践做法，大力实施“环境育人”“活动育人”“阵地育人”三大工程，促推未成年人思想道德建设。

　　实施环境育人工程。大力开展校园文化建设及内涵发展，全面提升校园文化建设水平，形成深厚的校园文化积淀，促进内涵发展，以六化四化为重点，以物质文化、精神文化为抓手，打造校校有特色、处处有文化的校园文化环境，强化学校的环境育人功能。如江口县闵孝中学。据记载，孔子弟子七十二贤之一闵子骞游学于此。受这位儒学大师的影响，闵孝由此得名。传承厚重的“孝”文化，闵孝中学确立了“重孝谦仁，立德树人”的办学思想，传承发扬“和润无声，择孝而行”的校风，力争培养“人品与学识同步跨越”的人才。闵孝中学努力打造“孝行文化”的校园。独具特色的校门，江口县唯一的校内游泳池——“孝心池”，感恩林、孝贤楼、善真楼、俭孝楼、孝和楼，孝文化操场，“中国二十四孝”文化长廊等以“孝”为精髓的校园环境打造，极大的增强了文化育人的功能，使得任何一个走进校园的人，都潜移默化的收到“孝”的教育。

　　实施活动育人工程。进一步强化活动的目的性，明确活动主题、活动目标。创新活动形式，以目标为到导向，兼顾趣味性，确保思想道德教育内容以活动为载体进入头脑，外化为行为规范。如思南县率先探索研学旅行德育模式，自今年3月份启动以来，已有数万名师生走出校园，开展对历史文化、革命传统、民族文化、人文自然的亲身感触，激发实践兴趣、挖掘内心强大潜力，推进学生的思想道德教育。

　　实施阵地育人工程。在《铜仁市“十三五”教育事业发展规划》中，明确要求在“十三五”期间，每所学校均建立心理咨询室，配齐配强心理教师。目前，各中小学配备了专兼职心理辅导教师，建立了相应的培训和进修机制，全力保证每800名学生配备1名专兼职心理健康教师。开设了心理健康教育课程，帮助学生解决心理障碍，不断增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力，培养健全人格和良好个性心理品质。如铜仁一中编写了心理健康活动校本教材《走进铜中“心”世界》，以教材为依托，强化心理健康管理，定期开展心理健康讲座、各种活动，广泛设立兴趣社团，促进学生身心健康发展。

开展丰富多彩的校园主题活动

铜仁市第六中学开展家庭教育讲座

　　增强校园环境文化育人​的功能