 写出家族四代成员及职业、出现过的名人或重大贡献——上海静安区闸北第二中心小学一道作业在家长群中炸开了锅，有人说这是学校在“查户口”，有人说这会导致学生对出身的变相攀比。为此，很多家长选择放弃。对此，闸北第二中心小学的解释是，该作业是学校在区档案局的指导下开展的一次德育主题活动，学生可自由选择活动项目及内容，也可自愿选择做或者不做。（10月12日《新闻晨报》） 学校给学生布置一份“写出家族四代成员及职业”的作业，或许让家长不太能接受，觉得这是学校、老师在对他们“查户口”，在挖他们的隐私，进而担心学校、老师有可能今后在对待学生上会“嫌贫爱富”。在家长对教师缺乏信任的今天，家长有这样的顾虑和担心，可以理解。 但是，有一点很明确，不管学校、老师有没有布置这份所谓的“查户口”作业，其实绝大多数班主任、老师对学生的基本家庭情况比较了解，知道学生父母的职业以及他们的家庭经济状况。换句话说，如果老师真的“嫌贫爱富”，直接家访就可以了，根本不需要通过布置这份“查户口”作业来掌握学生家庭的贫富状况，这纯属多此一举。 事实上，学校给学生布置“写出家族四代成员及职业”的特殊家庭作业，是让学生谱写一份简短的家谱。这本质上是在进行家谱教育、德育教育，目的是要引导学生以及家长重视家庭、家教和家风，目前很多中小学校都给学生布置过这类作业。 清代历史学家章学诚在《文史通义》中说：“物之大者，莫过于人；人之重者，莫过于族。”“夫家有谱、州有志、国有史，其义一也。”家谱，是中华民族传统文化的重要遗产，与国史、方志并称为中华民族的三大历史文献。家谱的功能和作用不只是明辨祖宗世系传承，更重要的是，重温先祖优良门风，教诲鞭笞后世子孙。家谱是传家之宝，对修身齐家至为重要。学校给学生布置谱写家谱的作业，就是要发挥家谱的教化功能，引导学生从家族先辈的打拼经历中，汲取向上奋斗的精神力量，从他们先辈身上继承优良的家风，这种家风可能是勤劳，也可能是朴实、诚实。 民谣“问我祖先在何处，山西洪洞大槐树。祖先故居叫什么，大槐树下老鹳窝”诉说了几百年的根的意义。而今天的上海，早已经成为名副其实的移民城市，很多“新上海人”来自全国各地，甚至是来自世界各国。让学生“写出家族四代成员及职业”的作业，不是要挖出学生“以上三代都是农民”的身份隐私，而是要发挥家谱的寻根价值，让学生理解“自己从哪里来，自己的根在何处”这个古今中外共存的哲学命题、人生命题，让学生从小形成对祖宗敬畏的信仰。 当然，家谱教育让家长误解成是“查户口”，担心引起学生的攀比，也提醒学校和老师在布置这类特殊作业时，应当事先向家长讲清楚布置这类作业存在的教育目的和意义，打消家长可能存在的顾虑和担心，避免不必要的过度解读和误读。（未成年人网呼啦圈评论 张立美）
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