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日前，在国家卫健委举行的新闻发布会上，中国科学院院士、北京大学第六医院院长陆林透露，目前我国青少年的心理健康问题越来越多。根据中国青少年研究中心和共青团中央国际联络部曾发布的《中国青年发展报告》显示，我国17岁以下儿童青少年中，约3000万人受到各种情绪障碍和行为问题困扰。而根据广州市卫生计生委日前公布的数据，目前广州登记在册的严重精神障碍患者约5万名，起病年龄小于18岁的占4成。（10月15日《羊城晚报》） 人的健康至少包括两个方面，一是身体健康；二是心理健康。专家特别指出，儿童青少年成长心理健康问题容易被忽视，即使被诊断，也有许多家长并不愿面对病情，最终导致孩子不能得到及时、规范的治疗。的确如此，与身体健康不同，心理健康问题很难被发觉，也就谈不上得到很好的治疗。有的家长面对孩子的心理健康问题，不是积极面对，通过科学方式进行纾解，而是羞于治疗，也就不利于儿童青少年成长。 面对3000万青少年陷入“情绪难题”，千万不能大意。青春期是自我意识觉醒的重要时期，也是自我认知与传统教育相冲突的重要时期，其心理问题纾解不好，一则不利于青少年健康成长；二则会影响他们的学业；三则会影响家庭的和谐；四则会诱发一系列的社会问题。 纾解青少年“情绪难题”不仅需要家庭努力，更需要社会各方共同发力。学校应加强心理健康教育。《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》提出，学校应将心理健康教育始终贯穿于教育教学全过程，并要求学校建立心理辅导室，密切联系家长，利用校外教育资源等，以加强心理健康教育。对此，教育部门和学校必须落实好。 家庭教育不容小觑。家长应该关注孩子的全面成长，一方面，要善于学习一些心理方面的科学知识，注意发现孩子心理方面的问题，并加以纾解；另一方面，若有必要，应该寻求医生的帮助，切莫觉得心理问题看医生不值当，或者碍于脸面，而羞于让孩子看心理医生。要知道，家长无法纾解孩子的“情绪难题”时，求助心理医生是最好的方式。 社会力量也应给予关注。心理辅导是一项科学性、专业性很强的工作，心理健康教育教师应遵循心理发展和教育规律，经常主动关注青少年的心理健康。社会专业力量也不妨关注青少年的“情绪难题”，比如，通过心理知识进课堂、进社区、进小区等，让更多家长和青少年掌握心理常识，正视心理问题，以防范无形的心理问题成为青少年人生路上的绊脚石。 总之，“情绪难题”不仅是青少年成长中的难题，也是亟待解决的教育问题，还是社会亟待解决的一道课题，需要全社会合力解决。尤其是青少年家长，必须切实负起责任，在保障孩子身体健康的同时，更应引导孩子心理、人格健康发展，最大程度地预防他们在成长过程中可能出现的心理问题。（未成年人网呼啦圈评论 杨玉龙）
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