手写板批改作业、大数据分析学生错题漏洞、即时组建线上“补课小组”……线下教学停摆期间，北京一零一中的师生们却在“线上课堂”尽情“冲浪”，智能设备从未像今天一样，成为他们学习的另一个“良师益友”。 这次疫情带给教育又一次“大考”。可以大胆预见，疫情过后，那些对在线教育、智慧化校园依旧“水土不服”的学校，终将被时代淘汰。 师生“喊麦” 近2万节直播课程“上线” “如果2003年就能上网课，那就太好了！”非典肆虐，北京封城那一年，北京一零一中副校长熊永昌正任高三年级组长，当时的“战时备考”让他记忆犹新。时隔17年，突如其来的新冠病毒袭来，熊永昌反倒没有了17年前的焦虑感——在线课程不仅没让高三的复习进度掉队，反倒频频获赞，他笑言：“不少学生们甚至喜欢上了这种学习方式。” 居家学习期间，一零一中利用多个线上教学平台在线授课、答疑，截至4月15日，仅利用科大讯飞平台推出的线上直播课共计就有19249节，包括圆明园、温泉、双榆树、石油4个校区。课堂上，师生“一麦相连”——教师端可实现音视频同步输出的功能，学生端则可通过耳麦与教师互动。课上，一名“智能助教”，协助教师随机抽点学生，教师也可手动抽点，让开小差的学生无处遁形。 随时“开小灶” 任课教师线上约学生“补短” 4月13日，北京市中小学学科在线教学正式启动，初三及高中年级先行开讲，一零一中教师“直播天团”也同期上线。作为资深教学负责人，熊永昌表示：“线上授新课最大的难点其实还是学生的吸收以及课上的投入度。”一零一中以“当日问题当日解决”的原则，除鼓励学生课上提问外，更要求教师“课后盯人”。在校教学期间的“挨班摸排学生”，逐个叫到办公室“开小灶”的情况，在线上实时完成。 对于在线授新课，一零一中的要求是：每节课容量缩小、速度减慢、细分落实。课后精简作业，但要能够反馈学生对当堂课的掌握情况。期间，通过科大讯飞智能产品，教师线上作业发布133078份，囊括4个校区。学校为每名教师配备手写板，实现类似纸上作业批改的“有痕”。人工批改作业以外，大数据处理将把每名学生的错题、知识漏洞分析、梳理，为教师逐个补短提供路径。 “我们的老师不用再挨班跑，线上直接组小组，或者叫学生补课、答疑，更简便。”熊永昌说。 线上+线下无缝切换 “云教学”或将进入教育常态 下周一，高三将成为北京首批复课学生重返校园。复课后的课程安排，早已在4月13日上线，线上、线下教学工作基本实现无缝切换。 复课后，常规班级一分为二，教师通过智能设备实现两班同步授课。但答疑和作业，还将延续在线的模式，一是为避免师生的“安全距离”；二是为教师适当减负，智能组卷设备就能实现这一目标。 “在线教学、线下教学、课外教育将互为补充，成为未来教育的新常态。”这是一零一中教育集团总校校长陆云泉的定义。疫情褪去，相信才是智慧化校园的新高潮。（记者 刘佳） |
