教育部、中央组织部、中央宣传部、财政部、人力资源社会保障部等五部门日前印发《关于加强新时代中小学思想政治理论课教师队伍建设的意见》，要求切实配齐建强师资队伍，打造一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正，专职为主、专兼结合、数量充足、素质优良、名师辈出的中小学思政课教师队伍。（10月15日《成都商报》转新华社消息） 思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。正基于此，这些年，思政课成为我国大学生思想政治教育的主渠道和主阵地，一些“爆款”思政课成为不少大学的靓丽风景。然而，在不少地方的中小学，他们对思政课重视不够，教师配备不足，思政课开设不足，仍然像以前的大学那样，对思政课“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”，不能很好地适应培养新时代学生的要求。 今年8月，中办、国办印发《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》，要求在大中小学循序渐进、螺旋上升地开设思政课，引导学生立德成人、立志成才，树立正确世界观、人生观、价值观；要求建设一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的思政课教师队伍……上述五部门印发相关意见，应是对配齐建强中小学思政课教师、深化大中小学思政课一体化建设的具体部署。 为何中小学也要开足开好思政课？从学生角度说，思政课是教授做人的课程，中小学生需要思政课帮助其扣好人生第一粒扣子。法国哲学家帕斯卡如此比喻，“人是有思想的芦苇”，中小学生也是有思想的。特别是在网络时代，中小学生接触到的信息复杂，思想也就容易复杂，对他们进行思想道德教育面临着严峻挑战，思政课开不好，他们就容易受到不良意识形态渗透，导致他们的价值观念出现偏差。 从教育的根本任务说，立德树人是教育的根本任务，教育应把立德树人作为中心环节。也就是说，教育本应承担立德树人的重要任务，在育好“人”的基础上育好“才”，搞好学科知识教学。而育“人”的根本就在于立德，人无德不立。相比大学生而言，中小学生处于“拔节孕穗期”，同样需要从思想上精心引导和栽培。而思政课对中小学的育人工作而言，同样应该是最为关键的课程。 当然，在中小学开足开好思政课，必须配齐建强思政课教师，不能打折扣。上好思政课的关键在教师，然而长期以来，由于中小学普遍不重视，思政课往往是“豆芽课”，课程开得少，相关老师也招得少，思想政治教育专业的大学生感觉到就业难，报考者少，形成一种恶性循环。如今必须加大对思政课教师的培养、招聘、激励等行动，增强他们的职业认同感、荣誉感、责任感，给中小学生心灵埋下真善美的种子。（未成年人网呼啦圈评论 何勇海) |
