9月16日，广西河池都安瑶族自治县安阳中学出现了惊悚的一幕：一名身穿黑色上衣的男生，被另一名身材高大的男生从4楼走廊抱起，径直扔出了楼外！被扔出楼外的男生被学校第一时间送往医院抢救，目前已神志清醒。据当地教育局通报，两人发生口角、争执，导致事故发生。目前涉事学生黄某轩已被公安刑事拘留，案件进一步处理中。（9月23日封面新闻） 一起学生之间的普通口角、争执，演化成严重的故意伤害，以令人惊悚和后怕的方式向我们发出警示：千万别忽视同伴矛盾，因为同伴矛盾也是一种校园安全隐患。 多年来，校园安全被提到与教育质量同等重要的地位，每年的重要时间节点，相关部门都会例行发布校园安全通知，各级教育主管部门和学校更会把校园安全当作教育工作的重中之重来抓。可以说，从政府到学校，从学校到社会，从校内到校外，已经建立起全方位的、立体的校园安全保护体系，校园安全工作已经覆盖了校园周边治安、涉校刑事案件、特殊社会人员管控、惩治“校闹”、完善门卫保安制度、建立一键报警、体育运动伤害、户外活动伤害、实验安全事故、校园欺凌、食品安全事故等方面，可谓事无巨细，面面俱到。 政策层面的严防死守，需要具体的落实执行才会生效。然而遗憾的是，不仅政策和法规在应对学生矛盾上存在漏洞，学校和家庭也常常在学生矛盾处理上重视不够。在有关学校安全工作的教育政策文件中，甚至在《中小学幼儿园安全管理办法》这样的专门性规章中，似乎都无法找到“同伴矛盾”等类似字眼，政策法规没有将同伴矛盾作为必须排查的一种安全隐患，这也是直接导致安全应急管理和隐患排查在学生矛盾处理上被架空的一个重要原因。 2004年在大学宿舍连杀四人的马加爵，已经成为同窗相残相害的代名词，马加爵被执行了死刑。这些血案在我们的记忆中淡去，但类似案件还在个别学校上演，校园欺凌和故意伤害事故更是举不胜举。而这些血案都有着一个惊人相似的原因：同伴矛盾。 同伴相残相害令人震惊，但更令人震惊的是一些家庭的“不吃亏教育”“打回去教育”，以及不少教师对同伴矛盾的漠视。每一起同伴相残相害都是暴戾凶狠心理的剧烈爆发，但即便这样，还是有亡羊补牢的机会，那就是，学校教师对同伴矛盾的积极、公正处理。很多同伴相残相害悲剧都缘于小摩擦，可是，小摩擦一旦被教师长期“搁置”，就会在“丛林法则”中迅速恶化，进而演化成肢体冲突。不少教师习惯于将小摩擦当作小事，殊不知，小摩擦却在背后不知不觉地发酵，最终酿成校园欺凌和同伴相残相害的大事。 教育好孩子是家长最大的事业，但当家长交给学校一个“问题学生”时，学校就应该负担起教育转化的责任。至少，教师应始终将这些学生作为重点关注对象，将他们的社交情况尽收眼底，对于他们制造的同伴矛盾，必须尽在掌握之中。学校德育处、政教处应当配合班主任加强对“问题学生”的教育，帮助班主任妥善处理同伴矛盾，绝对不容许任何小摩擦出现脱管现象。（未成年人网呼啦圈评论 范军）
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