毕业季，告别母校与老师、同学。在充满不舍的氛围里，收到一份别致的“私人订制”的礼物，会是怎样的心情？近日，浙江衢州江山实验小学六年级五班的47名学生就被一份特殊的礼物感动不已。原来，他们每个人都收到了来自班主任郑有海老师赠送的藏头诗。“余味回甘醉诗书，星繁月皎才智多。宇旷天阔任穿梭，鹏程万里傲鲸波。”把学生的名字嵌进去，且有美好的寓意，小小藏头诗，显出了浓浓的师生情。 郑老师创作的藏头诗也受到网友的赞叹，不少人夸奖郑老师非常有心，觉得学生能遇到这样的老师也是幸运。据报道，郑老师在本学期期中过后，就正式开始写诗，一般是夜里构思，第二天利用课余时间来创作，写诗过程中还会翻字典，琢磨每个字词的含义。可见他用心之细，体现出一位老师细腻真诚的教育品格。 每个学生都有自己的优点，郑老师为全班学生写诗，正是为了肯定学生身上的那些优点。这表明作为老师，要善于发现学生的优点，更多地开展激励教育，以增加学生的自信心，激发和唤醒学生的内动力，从而产生更佳的教育效果。 不仅如此，郑老师创作的藏头诗里，也基于学生多样化的个性，包含了对学生未来的委婉忠告，表达了老师对孩子们的美好祝愿，寓意之深通过诗文之巧体现出来，体现了郑老师的良苦教育用心。可以说，一首小小的藏头诗，就是一座桥梁，连接着师生情谊，见证着老师对学生成长的守望，折射出老师对学生未来的殷切期望。 有教育家曾说，教育就是生命影响生命，一颗心推动另一颗心。郑老师的教育行为大概就是如此。据报道，学生们收到藏头诗后，都非常惊喜，还有学生去查其中字词的含义。在查阅字词过程中，他们不仅了解了字面意思，更会体会到老师的一番心意、一番期盼。 心理学表明，重要他人的激励可以发挥积极作用。小学生由于自我认知和认同不完善，更多依赖他人的评价。老师作为学生的“重要他人”，以藏头诗作为激励性语言，发挥良好的教育作用。这也凸显出在教育过程中，老师要擅于运用激励性语言，表达出对学生的赞许、期待，从而增加学生信心、引导学生对自己的认知，对未来的思考。 藏头诗虽小，发挥的教育效果却不小。它让老师现身说法，教会学生做一个善于发现美好的人，做一个善于激励别人的人，做一个不忘初心的人。可以说，在毕业季，这是郑老师为学生上的最美好也最生动的最后一课。 毕业不舍情，有一首浓情厚意的藏头诗相伴，这些小学生也将幸福开启新的学习阶段。小小藏头诗，却显出浓浓的师生情，为这样的情感教育、励志教育点赞。但愿藏头诗这样的美好再多一些，为学生播下希望与信心的种子。（未成年人呼啦圈评论 宋雨霜）
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