|
如何在意外事故发生后，徒手有效地实施现场急救，为生命赢得宝贵的时间？ 2019年上海两会期间，上海市政协委员谢国群提交了一份关于“关于加强在校学生急救教育的建议”的提案。提案指出，目前虽然有部分学校开始关注对青少年的急救教育，教育和公安等相关部门也对中小学生的安全教育做了大量工作，取得了一定的成效。但总体上，中国的急救教育仍处于起始阶段。 对此，提案给出四点建议： 将急救教育纳入教学计划 即在九年制义务教育和高中教学计划中列入急救教育课程，并根据不同年龄阶段学生的生理、心理特点制定出一套完整的急救教育教材，设计开设相应的医疗救护课程，并结合灾害逃生培训演习，通过实施科学的、系统的急救教育，普及自救和急救的知识和技能，增强救护意识，积累急救经验，培养起关心他人，克服困难，团结友爱的意志品质，树立珍惜生命的信念。 开发急救教育课程 根据中小学生的身心特点和需求，设置相应的急救教育课程，从根本上提高自救和他救的能力。 （1）选择学生日常可能遇到的意外情况、较关注的急救知识以及家庭救护基本常识，作为急救知识和技能培训的教学内容，并通过知识学习、操作实践和案例教学相结合的方式，使学生能识别常见的意外伤害，灵活运用急救技能解决遇到的突发事件。 （2）邀请专家及卫生、交通、消防等部门的专业人员，结合实际案例，在中小学校开展急救自救应用知识的讲座。 （3）聘请卫生、交通、消防等部门的专业人员担任学校安全教育工作校外辅导员，定期对在校师生进行理论及实践的辅导。 加强师资培养 由教育部门会同卫健委等部门，定期组织中小学安全管理工作领导、教师参加业务培训，进一步提高学校安全教育与管理队伍的业务水平。 形成监督机制 要建立常规检查制度，由教育主管部门对学校采取必要的监督检查措施，抽查学生的学习情况，对于抽查不合格的学校，将给予一定的惩治措施，不合格学生则须进行补课。（记者 邓玲玮） |
